北京大兴区：细节处彰显价值观
社会发展转型期，我们该“培养什么人，怎样培养人”？“以价值观教育为基石，以课堂为载体，构建有尊严的教师团队，培养具有正义感和责任心的合格公民。”北京市大兴区教委主任荣俊艳如是说。
近年来，大兴区通过社会主义核心价值观教育，提高了教师队伍的素养，激发了教师的生命激情和潜能，使教师能够从更细腻的视角进行教育教学活动。大兴区第一职业高中教师李辉深有感触：“一个班集体就是一个小的社会团体，培养学生的责任意识要落实到每个细节。”
一主线，寓教育于日常生活
走进大兴二小的校园，围墙上、校园中、教学楼内、教室里，分不同模块的校园文化建设，为每一位学生施展才华开出一片天地。
其实，大兴区的许多学校都构建了独特的校园文化，亦庄一小、大兴九小等学校还利用校门口的电子滚动显示屏，开设“一分钟校门课程”，每天早晨和中午滚动播放古诗词。也有些学校利用每天早读前10分钟时间，开通《道德小故事、人生大道理》专题广播，于细微处，于不动声色间，熏陶和感染学生。
景山学校学生家长夏女士曾和孩子一起参与大课堂活动，原本觉得孩子什么都不懂的夏女士，看到孩子与小伙伴商量、做课件时感慨：“其实，孩子的能力远比我们想象的要强。”
“让学生在实践中学会合作、包容、友善，才是最好的教育方式。”荣俊艳说。
双挖掘，将课程资源充分利用
“把社会主义核心价值观转换成学生可以理解的语言，把语文校本教材中的社会主义核心价值观的主题提炼出来并充分利用。”这是大兴二小校长兰祖军的经验之谈。课堂教学是学生接受价值观教育的重要途径。为此，大兴二小研发了《国学启蒙》校本课程，分低、中、高3个年级段进行。校本课程教材的语句简洁精炼，并增设实践环节，如剪纸文化欣赏与实践、茶文化发展与茶道、京剧的发展与欣赏。
北师大大兴附中、大兴三中等学校还挖掘社会实践活动中的资源，通过各种角色扮演和举办科技节、艺术节等活动，丰富孩子们的情感体验，让每个孩子都有施展才华的机会。
四结合，让观念深入人心
大兴区在培育和践行社会主义核心价值观上做到了四个结合：
与师德建设相结合，以社会主义核心价值观为主题，策划了全区教育系统庆祝第30个教师节系列活动，鼓励教师争做“四有”好教师。
与学生德育课程建设、德育实践活动相结合，以演讲、板报评比等形式，在全区初一年级开展了“核心价值观记心中”主题团日活动。
与校园文化建设结合，在实施校园文化建设的过程中，把社会主义核心价值观与学校的办学理念、办学思想、办学实际、历史传承结合起来。
与精神文明建设结合，开展“我推荐、我评议身边好人”、“小手拉大手，文明路上一起走”等活动，扩大社会主义核心价值观教育的范围，提升了教育效果。
（李小凯 作者系北京市大兴区教委组宣科科长）